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发布时间:2018-09-01 浏览次数:2541

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  大学生就业难的问题往往表现出两个看起来似乎相互矛盾的现象:一方面,大学毕业生感到很难找到称心的工作,另一方面,用人单位常常也感到难以找到称心的毕业生。随着中国高校毕业生就业的市场化程度不断提高,要实现大学毕业生和用人单位相互满意,高校必须重视用人单位的需求,分析劳动力市场对大学生的就业能力究竟提出了什么要求,并在人才培养中采取相应措施。  随着就业环境的不断变化,现代人力资源的管理理念不断被引入企业及其他各类组织,用人单位更加关注人力资源的效率,精挑细选成为绝大部分用人单位的必然选择。大学毕业生不得不面对用人单位精心设计的笔试、面试、实习期、试用期等严格的多重选拔录用程序,过五关斩六将,才能实现就业梦想。在这个过程中,就业能力,也就是获得工作和保持工作的能力,对大学毕业生而言显得更加重要。就业市场对高等教育人才培养提出了要求:培养大学生就业能力不容忽视。  具体而言,大学生的就业能力是指大学生通过教育所获得的知识、技能以及适应劳动力市场变化的能力,其评估标准包括两个方面,一是学生所具有的知识水平、学习能力、生产能力,二是学生参与社会互动时调动社会资源的能力。  随着就业环境与工作要求的不断变化,用人单位对大学生就业能力的要求也相应出现了明显的调整和变化,分析、总结用人单位的需求,确定评价大学生就业能力的标准,不仅能够为用人单位招聘新人提供考核标准,也能够为高校完善教育内容,提升学生就业能力提供重要参考依据。  分析不同类型用人单位所组织的高校毕业生招聘录用工作,系统比较用人单位的需求,可以发现,大学生应当具备的就业能力和评价标准,主要应当包括以下四个方面:  1.从心理上表现出的自尊和成就动机。这一点反应的主要是求职者对自身能力和价值的肯定,是他们在面对工作挑战时,表现出的敢于面对竞争、敢于追求成功的愿望,这被很多用人单位作为评价大学毕业生基本素质的一个重要方面。选拔者或通过心理量表测试,或通过情景模拟测试来考查,在自尊和成就动机上表现不佳的大学生,常会使用人单位失去对他其他能力继续进行考查的兴趣。  2.对知识和基本技能的掌握。这一点主要反映了大学生在受教育期间,对学校传授的知识的接受和掌握程度,一些共性的基本技能主要表现为在工作中获得高绩效的人员必须具备的阅读、写作、计算、听、说、计算机应用等能力,而且这些技能需要终身学习,不断提升;在有的行业,还会涉及到考查学生是否具备特殊职业所需的技术知识和技能,以及完成某项工作所必备的知识、技术和能力。在这一点上,缺乏实力的大学生往往使用人单位对其完成工作的能力产生怀疑,在寻找工作的过程中注定处于劣势。一份优秀的成绩单、一份展示毕业生具备多种能力的履历表,有助于毕业生从选拔者那里获得最初的良好印象。  3.思考和学习的能力。思考能力反映的主要是一个人建立在智力和知识水平基础上但绝不仅仅限于智力的智慧程度,它包括提取问题、解决问题的能力,也包括分析思考能力、创造性思维能力、决策能力等方面。用人单位往往通过笔试、面试、评价中心技术、心理测量等多种科学的方法予以衡量,测查出学生在这方面的能力结构和水平。  在建设学习型社会、学习型组织成为社会发展需要的今天,对学习能力的考查变得非常受重视,大学生的学习能力不仅包括能否采用适当的方式和手段开展学习,还包括是否能正确评估自身学习需要,保持强烈的学习欲望和追求。  4.人际交往技能,主要包括人际理解力,表现在聆听及理解他人说话的能力,以及对他人未充分说明或部分表达的思想、感情及关注点的领悟能力;团队精神,表现在为了达成共同的目标,与他人合作的能力;谈判能力,表现为通过交流和沟通,采取妥协、调整或与他人合作等方式解决争端的能力。  在对应聘者的考查中,人际交往技能还包括合理展现自我的能力,即学生是否能够按照某一组织认可的成功标准,塑造自我形象,使用组织文化认可的语言,并予以适度表现。  中国大学生的就业难背后有诸多影响因素,但与高校和求职者对市场的反应能力必然相关,其中一个很重要的问题,就是教育者和被教育者要增强对就业能力标准的把握。就业能力标准实际上是用人单位对大学生期望值的反应,是用人单位对于就业者应具备的职业技能和素质的预期。考查用人单位对大学毕业生的能力要求,实际上提供了市场导向下构建大学生就业能力的标准。科学地确定和应用大学生就业能力标准,有助于促进高校人才培养机制和内容的进一步完善,有助于引导学生在进行自我测评认知的基础上,有意识地培养和提高自己的就业能力,使自己在就业竞争中获得更多优势。也有助于企业或机构获得更具有工作适应性、更有工作能力和潜力的员工,进而提高用人单位的人力资源经营绩效,推动整个社会生产力的发展。  《中国教育报》2006年5月17日第8版

罗洁介绍,北京市将避免“翱翔计划”等人才培养计划与高考直接挂钩,以免因为涉及升学而变得功利化;但是会为高校提供更多的人才选拔参考因素,使学生的视野从“一本教科书”到“放眼全世界”。

  (四)统筹协调各方面利益关系,妥善处理社会矛盾。适应我国社会结构和利益格局的发展变化,形成科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制。坚持把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点,正确把握最广大人民的根本利益、现阶段群众的共同利益和不同群体的特殊利益的关系,统筹兼顾各方面群众的关切。拓宽社情民意表达渠道,推行领导干部接待群众制度,完善党政领导干部和党代表、人大代表、政协委员联系群众制度,健全信访工作责任制,建立全国信访信息系统,搭建多种形式的沟通平台,把群众利益诉求纳入制度化、规范化、法制化的轨道。健全社会舆情汇集和分析机制,完善矛盾纠纷排查调处工作制度,建立党和政府主导的维护群众权益机制,实现人民调解、行政调解、司法调解有机结合,更多采用调解方法,综合运用法律、政策、经济、行政等手段和教育、协商、疏导等办法,把矛盾化解在基层、解决在萌芽状态。着力解决土地征收征用、城市建设拆迁、环境保护、企业重组改制和破产、涉法涉诉中群众反映强烈的问题,坚决纠正损害群众利益的行为。坚持依法办事、按政策办事,发挥思想政治工作优势,积极预防和妥善处置人民内部矛盾引发的群体性事件,维护群众利益和社会稳定。

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往年,各考场附近是否存在噪音一直是考生家长非常关注的问题。以往,在一些交通特别集中、噪音特别大的考点,很多家长自发坐在路口阻止车辆通行。今年家长们可不必为噪音问题担忧。今年各考区都经过“筛选”,选择那些条件较好、交通方便的学校作为考点。

北京中星微电子有限公司董事长邓中翰是美国加州大学伯克利分校成立130多年来第一个取得横跨理、工、商三科博士、硕士学位的中国留学生。1999年,他放弃在美国发展还不错的公司,选择回国创业。“青年要为国家作贡献,就得练就过硬的本领,坚信每个人都可以为振兴祖国的事业作出自己的贡献。”邓中翰说。

按照统筹规划、突出骨干、倾斜农村和欠发达地区的原则,分层次、分类型推进教师培训工作。我省从2008年开始启动实施农村中小学教师“领雁工程”,计划到2010年,使每一所农村中小学校至少有一名教师或校长参加省级骨干培训,每一所农村乡镇初中和中心小学的每一个学科至少有一位教师参加县级及以上骨干教师培训,形成结构合理的省、市、县三级农村骨干教师梯队。同时,大力提高农村中小学教师待遇。2008年,我省在全国率先实施了农村教师任教津贴制度。2009年,经省政府批准,我省设立了“浙江省农村教师突出贡献奖”,每两年评选一次,每次100人左右。

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本次检查时限为2008年秋季开学以来发生的收费行为(具有连续性的重大乱收费行为可追溯到上一年度)。重点对义务教育阶段公办学校免除学杂费、取消借读费等政策落实情况;公办高中“三限”政策落实情况;高校扩大范围收取研究生学费;学校以改制、中外合作办学为名乱收费;学校违反自愿原则和非营利原则,强制收取服务性收费、代收费等行为开展检查。

据陕西省教育厅信息,截至2008年,我省中等职业教育的学校数有603所,在校生数达71.6万人,分别是1978年的8.7倍和13.3倍。特别是2003年以来,我省紧紧抓住国家实行中职扩招政策,加快发展职业教育,中等职业学校招生规模每年以2.5万人左右的速度递增,招生和在校生规模连年创历史新高。

据了解,省会民办补习机构近几年发展迅猛,三两个人合伙,三五年就能发展几处网点。奥数班、培优班、状元班、新初一和新高一适应班、同步辅导班,规模小的数百人,规模大的上万人。“补习机构非常赚钱,通常每科每个周末两节课,一个学期单科学费少的在千元左右,多的每门课2000元以上。”一位补习机构的老师说。补习机构的老板财大气粗,他们多在名校附近“扎堆”,根本不考虑房价,往往一栋写字楼上就有好几家。有的补习机构还购买了房产,打起了“阵地战”、“持久战”。

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到了这个节骨眼上,June突然有点迟疑了,想想,自己在上海工作这么些年,对这座城市多少也有些感情;在这家公司好不容易混熟了,也为公司做出了不少的贡献,老板和同事们都对他不错。虽说新东家的待遇稍高一点,但工作压力肯定比现在要大,据说加班是家常便饭,而且还要到一个陌生的北方城市……到底该怎么办,还要继续这么跳下去么?

网上团支部的服务对象为全校的团员青年,团员青年可以申请成为网上团支部的团员。网上团支部设立了“团内要闻”、“支部动态”等8个栏目,形成了较完整的支部工作体系,同学们可以灵活、方便地参与支部的网上讨论交流活动。

按照辽宁省政府与中国药促会共建沈阳药科大学协议,辽宁省政府将对该校特色学科、专业、实验室、工程技术中心建设、师资队伍建设、高层次人才引进、科学研究、产学研结合培养人才等给予重点扶持,并加大专项经费投入,给予相关优惠政策。中国药促会将与沈阳药科大学建立产学研联盟平台,确立共同开发品种与研发方向,推动新产品转化;共同申报国家新药创制重大专项,共同建立国家新药创新平台,加强药物创新与研发规律和制度的合作研究;联合创办专业期刊,联合举办企业培训班,联合开设医药企业管理课程等。

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最重要的是,马二先生编的作文书,其批文常引古圣先贤之语,读者还是可以从中学到一些知识的。这一点很受迟衡山等人的非议,认为“讲学问的只讲学问,不必问功名,讲功名的只讲功名,不必问学问”。但马二不改初衷。因为他编书的目的还在于弘道,所以并不死究考场道理。可惜的是,从当今作文图书市场的实际来看,还是赞同迟衡山意见的人多,马二先生的知音依旧稀少。

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